プログラムのコンセプト
本プログラムは、歯科医師×起業家が監修した「探究学習型学校歯科保健教育プログラム」です。単に専門知識を得るだけでなく、自ら考え発信する力を養います。
2つの学習目標
- 「予防」と「生活習慣」の定着
予防歯科の学習を通じて、生涯の健康増進に不可欠な考え方を身に付けます。 - 表現力・発信力の育成
アウトプット型の学習を通じて、正しい情報を受け取り、それを他者に伝わる形に変換する表現力を身に付けます。
こんな生徒の成長を後押しします
将来のキャリア形成の一環としてもご活用いただけます。
- 医療職に興味がある生徒
- 教育職に興味がある生徒
- 保育職に興味がある生徒
本プログラムの特徴：独自の「部活型モデル」
学内と外部のリソースをバランス良く活用し、生徒同士が教え合い成長する「部活型モデル」を採用しています。
- 学内リソース：先輩・後輩の関係性、教員の皆様のサポート
- 外部リソース：専門家による指導、地域（小学校など）との連携
3年間のプログラム内容
各年とも「インプット」「思考」「アウトプット」「振り返り」の4ステップ（計6コマ：各45分）で構成されます。学年が上がるごとにアウトプットの対象が「校内」から「地域」へと広がります。 弊社が講義提供や生徒への伴走指導を行い、教員の皆様の負担を最小限に抑えます。
１年目｜学んだ知識を整理する「構成力」を身に付ける
情報を整理して発信する「構成力」の獲得を目指します。
概要: 「歯の健康」について専門家から学びます。「なにが重要なのか」「なにを同世代に伝えたいか」を考え、整理します。そして、デザインの原則を踏まえて、紙媒体で表現します。
学習テーマ: 歯の予防、情報整理の方法
実践するアウトプット: 中学校での通信作成（紙媒体での表現）
ステップ詳細
STEP1 インプット (45分×2回): 生徒は講義に参加し、弊社が講義を提供します（教員も講義に参加）。
STEP2 思考 (45分×2回): 生徒はラフ案を作成し、弊社が伴走指導を行います（教員は必要に応じて生徒をフォロー）。
STEP3 アウトプット (45分×1回): 生徒はデザインを作成し、教員が通信の配布・掲示を行います（弊社は伴走指導）。
STEP4 振り返り (45分×1回): 生徒は気付きの振り返りを行い、教員と弊社からフィードバックを受けます。
2年目｜学んだ知識を伝達する「発表力」を身に付ける
スライド作成と論理的に伝える「発表力」の獲得を目指します。
学習テーマ: 歯茎の予防、発表の方法
実践するアウトプット: 中学校での発表（同世代に向けて自分の言葉で伝える）
概要: 「歯茎と全身の健康」について専門家から学びます。「なにが重要なのか」「なにを同世代に伝えたいか」を考え、整理し、同世代に向けて自分の言葉で伝えます。
ステップ詳細
STEP1 インプット (45分×2回): 生徒は講義に参加し、弊社が講義を提供します（教員も講義に参加）。
STEP2 思考 (45分×2回): 生徒はスライド作成と練習を行い、弊社が伴走指導します（教員は必要に応じて生徒をフォロー）。
STEP3 アウトプット (45分×1回): 生徒は校内発表を行い、教員は発表の場の設定を行います（弊社は伴走指導）。
STEP4 振り返り (45分×1回): 生徒は気付きの振り返りを行い、教員と弊社からフィードバックを受けます。
３年目｜学んだ知識を届ける「プレゼン力」を身に付ける
対象者に合わせて柔軟に工夫する「プレゼン力」の獲得を目指します。
STEP4 振り返り (45分×1回): 生徒は気付きの振り返りを行い、教員と弊社からフィードバックを受けます。
学習テーマ: お口の機能、プレゼンテーションの方法
実践するアウトプット: 小学校での出張授業（対象者に合わせた表現に翻訳して伝える）
概要: 「お口の機能と習慣」について専門家から学びます。「なにが重要なのか」「どうすれば小学生に伝わるか」を考え、整理します。そして、年下の子ども（小学生）に目線を合わせてアレンジし、出張授業を行います。
ステップ詳細
STEP1 インプット (45分×2回): 生徒は講義に参加し、弊社が講義を提供します（教員も講義に参加）。
STEP2 思考 (45分×2回): 生徒はスライド作成と練習を行い、弊社が伴走指導します（教員は必要に応じて生徒をフォロー）。
STEP3 アウトプット (45分×1回): 生徒は小学校への出張授業を実施し、教員は小学校との調整を行います（弊社は伴走指導）。
STEP4 振り返り (45分×1回): 生徒は気付きの振り返りを行い、教員と弊社からフィードバックを受けます。
導入スケジュール
段階的にプログラムを定着させていく導入方法を推奨しています。3年をかけて、全学年が連動する完成形へと進みます。
１年目
基盤づくり
まずは対象となる全生徒が、基礎となる「1年目プログラム」からスタートします。
２年目
ステップアップと新しい仲間の参加
2年目の参加者は1年目の経験からステップアップしたプログラムに取り組みます。
3年目以降
3学年連動の完成形へ
導入から3年目で、各学年がそれぞれのプログラムに取り組む体制が整います。先輩の姿を見て後輩が学ぶ「部活型モデル」が本格的に機能し始めます。
授業導入までの流れ
- 無料相談
教育方針や現状の課題を丁寧にヒアリングします。
- プログラム設計
授業時間・年間カリキュラムに合わせて最適化します。
- 探究学習
歯科医師・専門スタッフによる講義や体験型ワークを実施。その後、生徒主体で企画・調査・制作・発信を行います。
- 振り返り
学習成果を整理し、行動変容につなげます。
※本プロジェクトは予防歯科教育の発展を目的とし、事後アンケート・インタビューへのご協力をお願いしております。
総合監修・アンバサダー
総合監修 多和実月
株式会社I&Company代表取締役CEO
歯科医師
岡山大学歯学部非常勤講師
2023年3月 広島大学歯学部歯学科卒業
2024年3月 大阪大学歯学部附属病院歯科医師臨床研修プログラム修了
2024年5月 株式会社I &Company創業
2026年3月 京都大学大学院医学研究科社会健康医学系専攻専門職学位課程卒業
第14回京都女性起業家賞京都府知事賞（子育て関連事業賞）受賞
Health Tech Innovation Challenge 2024 オルバヘルスケアホールディングス賞受賞
第25回キャンパスベンチャーグランプリ大阪大会最優秀賞受賞
ビジネスプランコンペedge2023優秀賞受賞
アンバサダー
アンバサダーは、お口のがっこうプロジェクトに協力している若手医療者や、学生を中心としたメンバーです。
栗田大輝
岡山大学卒業
歯科医師4年目
おやつを食べたらすぐ歯を磨く。
そんな習慣が私にはあります。思い返せば、これは小学校の時に教えてもらったもので、今でも続いている習慣です。
子どもの頃の学びは、その時だけで終わらず、一生の健康に影響します。このプログラムに参画し、学校での「教育」というアプローチを実践することで、予防が当たり前になる世界をつくりたいと思っています。
佐藤瑚乃
大阪大学卒業
歯科医師 研修医
学校は全ての子どもが通う未来への出発点。そこで歯科と出会うことが、日本の未来を健やかに変える鍵になると考えております。
押し付ける教育ではなく、子どもが自ら「もっと知りたい！」と瞳を輝かせる体験を。子ども時代に培った自分の歯を大切にする習慣は、一生続く高い健康意識という財産に進化します。
歯科は人生を豊かにする最高のパートナー。その魅力を、誰一人取り残さず最高に楽しい形で届け、子どもたちの未来へ「一生モノの健康」を贈ります。
野代谷和樹
国際医療福祉大学卒業
医師1年目
学生の時から、情報の格差に問題意識を持っており、医療情報の啓発活動に積極的に関わっていました。医師となった今、専門知識を正しく伝えるだけではなく、効果的により多くの人に届けるためのアプローチの1つとして、本活動に参画しました。歯科の分野は私にとってまだまだ知らないことも多いので、学び続けながら活動したいと思っています。
増成愛加
大阪歯科大学卒業
歯科医師5年目
私は臨床で小児患者さんを診ることが多く、むし歯ゼロのお子さんも沢山います。
その一方で、歯科医院にはきていない口腔環境がよくない子がまだまだたくさん居るのも事実。
親御さんの意識が将来の健康格差につながるということを目の当たりにしているからこそ、全員にお口からの健康の大切さを伝えられるのががっこうだと思います。
口腔内のトラブルに悩まされている大人たちも診ているからこそ、子どもたちには悪くなる前にできる予防歯科を知って欲しいです！
まずはお試し！無償の「トライアル出張授業」
「どれだけの生徒が歯科保健に関心を持つか分からない」「お口の健康は大事だから、まずは一度全生徒に聞いてほしい」という先生方のニーズにお応えし、無償のトライアル出張授業をご用意しています。 授業は、本プログラムのアンバサダーが直接提供いたします。
生徒の健康と未来を創る新しい教育プログラムを、ぜひ一度ご体験ください。
お問い合わせ
探究学習型の歯科保健教育を、学校に取り入れませんか？
まずは無料相談で、貴校に最適な導入プランをご提案いたします。
お気軽にお問い合わせください。